Cidade Digital

Projeto: Escola e Comunidade na Inclusão Digital

Vivemos em um cenário sócio-cultural que afeta e modifica nossos hábitos, nosso modo de trabalhar e de aprender. Pensando assim, a construção do projeto Escola e Comunidade na Inclusão Digital do Bairro Severiano Moitinho foi desenvolvido com a intenção introduzir novas desafios relacionados à utilização das tecnologias de Informação e Comunicação digital.

Inclusão Digital de idosos

Quarta-feira dia 04/11, assistir no "Jornal Hoje" programa jornalístico da Rede Globo, onde a reportagem era sobre a inclusão digital de idosos na Cidade de Deus RJ. E achei interessante quando algumas relataram sobre prazer que estavam sentido por navegar na internet, fazer novas amizades interagindo com outras pessoas, agendando encontros, pagando contas, procurando emprego sem precisarem sair de suas casas.
A reportagem foi legal pois relatou sobre o projeto que proporciona aos idosos uma interação saudável com o mundo que o cercam tirando-os do isolamento e trazendo para a vida virtual.

ATIVIDADE DA PALAVRA ESCRITA - CICLO TRÊS ,GÊNERO –
CONTO













O Que Meu Aluno Pode Aprender Com o Conto :
1-A estrutura textual;
2- Questões ortográficas (dígrafos lh, nh, ch, rr, r, qu, gu);
3-Questões gramaticais (substantivos próprios, comum, adjetivos);
4-Pontuação;
5-Perceber as características de tempo e espaço;
6- Descobrir o papel do protagonista;
-Identificar etapas de um conto (início, meio e fim);
Estratégias Que Permitam a Sua Utilização Para o Aprendizado :
1-Fazer um levantamento prévio do que os alunos já sabem a respeito dos contos;
2- Apresentação de diversos contos, onde será escolhido um para trabalhar com a turma;
3- Leitura compartilhada do conto escolhido;
4- Explorar através da oralidade e da escrita características do conto;
5- Apresentação dos personagens através de uma dramatização para melhor conhece-lo;
6- Reescrita do conto estudado para que haja uma melhor compreensão do que vai ser escrito. Essa produção será trabalhada primeiramente no coletivo, depois em dupla e em seguida individual, as correções das produções terão a mesma seqüência;
7- A produção final será por etapa:
• A primeira etapa cada aluno vai reler sua produção individual e listar como e o que eles mudariam no conto que foi reescrito;
• A segunda etapa eles iram ler o texto e mudar o final da história tendo como suporte a lista que ele fez na primeira etapa;
• A terceira etapa ele retoma o texto mudando o meio da história que foi reescrita tendo como suporte o que já foi feito na primeira e segunda etapa;
• E a ultima etapa ele retoma ao texto para mudar o inicio da história tendo como suporte tudo o que ele já fez nas outras etapas e no decorrer da atividade;
Componetes:
NAURA CELIA S. SILVA
NÚBIA BARBOSA DOS SANTOS
TÊILES BEATRIZ MEIRA DE FREITAS